학습자의 능력, 적성, 필요, 흥미에 맞게 차별화된 교육을 제공하여 각자의 잠재력을 충분히 실현할 수 있게 해야 하는 것이다. 이러한 교육의 개별화 추세 속에서 교육현장에서 소외받기 쉬운 학습부진아들에게 눈을 돌려 그들에게 맞는 학습지도교육과정을 제시해 그들의 잠재능력을 충분히 발현하
교육과정이 추구하는 인간상을 구현하기 위한 구성 방침 중에는 교육 내용의 양과 수준을 적정화하고, 심도 있는 학습이 이루어지도록 수준별 교육과정을 도입하며, 학생의 능력과 적성, 진로를 고려하여 교육 내용과 방법을 다양화한다는 것이 포함되어 있다
이와 같은 수준별 교육과정을 각 교과
교육 내용을 학습자로 하여금 다양한 시대별로 서로 다른 미술 및 문화간의 상호작용을 이해하도록 하는데 있다. 미술사는 학생들이 미술 작품을 감상하고 토의할 때 미술 작품이 지니는 문화적, 역사적 맥락 속에서 미술의 의미를 파악하고 미술가의 역할과 미술 작품이 갖는 문화적 공헌과 가치를 이
Ⅰ. 체육과 교수․학습지도의 기본방향
지․덕․체의 전반적 발달을 도모하는 전인교육의 과정에서 중학교 단계의 체육교과 는 학생들이 다양한 운동 종목에 참여하여 기초적 운동 기능을 습득하고 기초 체력을 배양하며, 운동과 건강에 관한 다양한 지식의 초보적 이해와 활용이 가능하도
교육을 실시함은 곧 올바른 가치관과 습관을 내면화시킬 수 있는 가장 좋은 시기라고 생각되었다.
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Ⅱ. 바른생활태도의 지도
1. 생활습관의 지도
습관은 ‘제2의 천성(天性)’ ‘세살 적 버릇 여든까지 간다.’는 속담이 있듯이 어렸을 때의 습관은 일생을 통하여 인격
4. 단원의 구조도
5. 단원의 지도 계획
차시
제재
학습목표
지도내용
학습자료
관련교과
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차시
봄에 피는 꽃과 봄에 열리는 열매
봄에 피는 꽃과 봄에 열리는 열매가 무엇인지를 알고, 생활 속에서 봄꽃을 이용할 수 있다.
‧봄에 피는 꽃과 봄에 열리는 열매의 종류를 알기
‧
학습자의 올바른 행동을 유도할 수 있지만, 이러한 강화는 모두 외적강화라는 점에서 학습자의 자체적인 학습에 대한 동기를 유발시킬 수 없다는 점에 있어서 한계를 갖는다.
2. 효과적인 장기기억으로의 저장방법
정보를 효과적으로 장기기억으로 저장하기 위해서는 유의미한 부호화의 방법이
교육의 성패는 교사의 질에 달려 있 으므로 교사의 전문성 제고는 바로 교육의 질을 높이는 것.
② 교육과정 운영의 개선을 돕는 것
ꀲ 교육목적을 달성하기 위해 어떤 내용을 어떻게 선정, 조직하여 어떤 방법으로 가르쳐 어떻게 평가하느냐의 문제
③ 교수․학습지도 개선을 돕는 일 (수업장
교육의 교과별 학습지도의 전통 때문에 바라는 대로의 창조 활동은 불가능한 것으로 보이나 멀티미디어 사회의 학교라면 공학 시대에 새로운 재능을 발휘하도록 하는 사회적 환경에 힘입어 그렇게 변해야만 될 것이다. 셋째, 다양한 정보에 기초한 학습으로 정보의 종류는 크게 나누어 영상, 도형, 문
교육목표의 달성도를 평가하는 과정이라고 말할 수 있다. 이를테면, 교육활동의 효율성을 사전에 설정된 준거에 의해 평가해 보고, 이 평가를 통해 나타난 결과에 대한 가치를 판별하는 체계적 과정을 의미한다. 따라서 학생의 교육목표 달성도를 평가하고 교사 스스로 학습지도 방법 등을 평가하는